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阜阳自闭症孩子不活泼

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应用范围:博爱康复中心游戏课

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患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。分不清亲疏关系,对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

2012年11月18日,在华师大举办的自闭症儿童教育学术研讨会暨高级讲习班上华师大特殊教育学院杨广学院长谈到:目前自闭症发病率英国统计为1/150,美国统计为1/88,我国的自闭症儿童发病率接近英国的统计结果。由于对自闭症的认识不足,许多高功能的自闭症孩子到了小学阶段无法进行正常的小学教育才引起家长的注意,以致错失了最佳的干预期。在这类高功能自闭症孩子上幼儿园期间,也有部分家长感觉孩子还是有些方面不同于其他小朋友,但侥幸心理或其他想法例如长大了自然就好了,使他们选择忽视了这一问题。幼儿园阶段对于学业及许多行为规范相对宽松,因此这类高功能孩子的问题容易被忽视。到了小学阶段,学业及行为规范要求相对高于幼儿园阶段,因此这类孩子自身存在的问题导致他们无法正常进行小学教育阶段。


一位海外学习从事自闭症相关教育康复的老师总结:不要因为孩子诊断高功能自闭症而掉以轻心。不要忘了,自闭症是一个谱系,没有一个人能预言自闭症孩子的未来:多努力一分,孩子就会进步;少努力一分,孩子的困难就不会改善。孩子在彩虹上往哪个方向移动,取决于父母有多重视。那种“放到幼儿园里自然会好”的说法,就象买彩票一样,赌的是孩子的未来。


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发布时间 : 2019-7-26 16:33:16

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